Как научить подростка читать стихи с выражением?

Как читать стихи с выражением Если маленькие дети с удовольствием и великим старанием декламируют выученное, то многие подростки даже стесняются читать с выражением. Они считают шиком произносить слова монотонно, равнодушно, хотя на самом деле, возможно, содержание волнует ребенка.

Многие школьники думают, что требование читать стихи с выражением – это блажь учителя. Придирается, мол, не может найти иного повода снизить оценку. На самом деле преподаватель отлично умеет вдохновенно читать стихотворения, но ему важно, чтобы и его подопечные тоже прониклись духом произведения, почувствовали красоту слова, особенность времени, когда оно было написано, и внутреннее состояние поэта. А все вместе помогает лучше понять и его содержание. Именно выразительное чтение помогает устанавливать смысловые акценты.

Родители должны постараться объяснить любимому чаду необходимость эмоционально декламировать стихи.

Как же добиться этого?

Прежде всего, нужно постараться выяснить, понятен ли ему смысл стихотворного произведения. О чем оно? Какова главная мысль? Что хотел сказать поэт? Какие чувства передать: радость, боль, восторг, уныние, разочарование?

А значит при чтении необходимо подобрать соответствующую содержанию стихотворения интонацию. Она может меняться в одном и том же стихе, помогая передать главную мысль произведения.

Но недостаточно, например, радостное стихотворение все полностью читать одинаково восторженно. Необходимо правильно ставить логические ударения в стихотворных строчках, предложениях, выявляя тем самым ключевые слова, особенно важные для понимания произведения. Их можно подчеркнуть в тексте карандашом и произносить или более громким голосом, или радостно, или, наоборот, с печалью, тихо – в зависимости от настроения, которое передает стихотворение. Это эмоциональные центры стиха. Константин Сергеевич Станиславский называл ударение «указательным пальцем, отмечающим самое главное слово во фразе или такте». Вначале обучения красиво читать стихи восходящую и нисходящую интонации можно помечать стрелками прямо в тексте.

Допустим, ребенок учит стихотворение «Буря мглою небо кроет…». Попросите его прочитать эту строчку несколько раз, делая логическое ударение, то есть произнося с большей силой голоса, по очереди на каждом следующем слове. Что изменится в понимании стихотворения или оно остается прежним? Как меняется его смысл?

Обязательно обращать внимание на имеющиеся знаки препинания и делать паузы. Торопливость, беглость здесь является помехой. Разве задание прочитать на время? Нет. Нужно понять, определить, какой темп и ритм необходим для каждого конкретного стихотворения.

Необходимо научиться контролировать дыхание, правильно распределять его, чтобы хватало воздуха произнести логически цельную часть.

Очень важно понимать лексическое значение всех слов. В противном случае будет только простое механическое, бездумное чтение.

Орфоэпический словарь поможет правильно согласно орфоэпическим нормам произносить все слова.

Мимика и жесты чтеца помогают передать идею стихотворения, чувства, которыми оно проникнуто. Но не стоит неумеренно пользоваться этим приемом. Жесты и мимика не должны противоречить содержанию стиха, их не должно быть много.

И, конечно же, дикция. Если у ребенка проблемы с произношением звуков, то ни о каком вдохновении при чтении стихов речи не идет. Он постарается негромко, невнятно произносить слова, чтобы явные или воображаемые проблемы с произношением были не столь заметными. Поэтому нужно при необходимости обязательно своевременно прибегнуть к квалифицированной помощи логопеда в каком бы классе ни возникла такая проблема — хоть в первом, хоть в десятом.

Как можно убедить ребенка обратить внимание на необходимость выразительного чтения? Попробуйте записать его чтение, а потом дайте ему послушать. Поверьте, он глубоко убежден, что все звучало круто и вызывающе. А оказалось, что уныло и непонятно.

Пусть попробует прочитать быстро, медленно, с разной интонацией, меняя логические ударения. Ребенок должен экспериментировать, «играть» вариантами чтения и понять, что меняется при этом.

Далее предложите (по-доброму, а не в укор) послушать это стихотворение в исполнении разных артистов – интернет мгновенно предоставит вам такую возможность. Сравните их (не его и их, а именно их, разных артистов) чтение. Одинаково ли воспринимается при прослушивании главная мысль стиха? В чем отличия? Спросите, какое ближе вашему ребенку? Пусть попробует (при желании) прочитать также.

Чаще напоминайте любимому чаду, что чтение с выражением помогает быстрее запомнить стихотворение без всякой нудной зубрежки, обогащает словарный запас.

Если ребенок будет утверждать, что он не сможет, у него никогда не получится, напомните ему о великом Демосфене, который не спасовал перед трудностями и стал величайшим оратором.

Как еще помочь ребенку увидеть и услышать красоту художественного слова? Можно дома читать по ролям, прослушивать аудиозаписи, ходить на творческие вечера. Больше читать вслух.

Красивое, выразительное, проникновенное чтение приносит радость и чтецу, и слушателям, помогает понять смысл произведения, чувства, переживания поэта.

 

Likes(0)Dislikes(0)

Комментарии

  1. Катерина

    Ответить

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Можно использовать следующие HTML-теги и атрибуты: <a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <strike> <strong>

Яндекс.Метрика