Как будет проходить итоговое собеседование по русскому языку в 9 классе
Уже совсем скоро – в середине февраля всех девятиклассников ждет итоговое собеседование по русскому языку, которое впервые в этом году стало обязательным и приобрело статус допуска ко всем испытаниям государственной аттестации. О том, как лучше к нему подготовиться, рассказала Ольга Котова, замдиректора Федерального института педагогических измерений (ФИПИ).
Собеседование является допуском к основным госэкзаменам (ОГЭ). Цель данного испытания – проверить, как хорошо девятиклассники владеют русским языком. Вся работа состоит из четырех заданий. В первом требуется прочитать вслух небольшой текст – примерно 180 слов, несколько абзацев. У ребят будет немного времени, чтобы просмотреть отрывок, познакомиться с содержанием, после чего начинать читать. Материалы подобраны интересные, как правило, они посвящены выдающимся российским деятелям, с которыми ребята знакомы по урокам истории, литературы, обществознания и прочим.
Во втором задании от старшеклассников требуется пересказать предложенный текст. Также дается несколько минут, чтобы подготовиться. Можно составить небольшой план, записать удачную мысль, имена, ключевые даты. Выпускник должен выполнить важное условие – не только пересказать прочитанный материал, но и ввести в свой устный рассказ цитату, которая дается здесь же. К примеру, в демоверсии размещен текст о космонавте Юрии Гагарине. К тексту приложена цитата об этом герое из высказываний Сергея Королева.
Введение цитаты расширяет контекст, дает возможность перейти от пересказа биографии человека к значению его подвига или, в другом случае, научно-исследовательской работы. Таких вариантов специалистами ФИПИ подготовлено множество, и все они не должны представлять затруднений для девятиклассников. В третьем задании старшеклассник должен выступить с монологом. При этом, у школьников уже появляется выбор: рассуждение, повествование или описание.
А четвертое задание – это диалог школьника с экзаменатором, который задает вопросы, направленные на то, чтобы выпускник расширил свой ответ или уточнил какие-либо моменты. Для педагогов-собеседников также подготовлены «шпаргалки» – карточки с приблизительными вопросами по предложенным темам.
Итоговое собеседование рассчитано на 15 минут, проводится в той школе, где ребенок учится, без рамок металлоискателей и камер видеонаблюдения, как это принято на ЕГЭ. Специалистами Рособрнадзора апробирована модель, когда ребят во время уроков вызывали по списку в соседний кабинет на собеседование, после которого они возвращались обратно в свой класс.
Кто получит «незачет» за собеседование?
Будут проверяться не столько знания норм русского языка, сколько навыки применять их в разговоре. Оценивается качество устной речи в целом. Поэтому выпускникам так важно говорить максимально логично и грамотно. Таково первое требование. А второе условие – не подменять предложенное задание другой темой или сюжетом, который больше нравится. Если школьник выбирает описание – надо описывать именно тот сюжет, который предложен на фотографии, нельзя воспроизводить заученные тексты.
Речь оценивается по ряду критериев – это темп чтения, соблюдение речевых, орфоэпических норм, правильная интонация.
Максимально возможный балл за собеседование – 19. Чтобы получить зачет, достаточно набрать 10. По прогнозам экспертов Рособрнадзора, 92-95 процентов девятиклассников должны справиться с этим испытанием успешно. Для остальных предусмотрены еще две возможности пересдать зачет – 13 марта, а также 6 мая.
Как будет проходить собеседование для учеников национальных школ?
Задания изначально формировались с учетом возможностей детей, для которых русский не является родным языком. Школы национальных республик принимали участие в апробации собеседования с самого начала. У нас есть территории с ярко выраженной этнокультурой, поэтому в выборе тем, исторических деятелей, изображений, предлагаемых для описания, есть свои нюансы для каждого региона.


Задания не сложные, только уж совсем заброшенные дети не справятся с таким итоговым собеседованием.
Я работаю в школе 12 лет и за это время не видел ни одного учителя, который бы все ударения в словах правильно ставил бы. Кто интересно будет проверять орфоэпические нормы в речи школьников?