Домашка. Заставлять нельзя упрашивать

Практически все родители сталкиваются с нежеланием детей делать домашнюю работу. Низкая мотивация зачастую приводит к низкому качеству выполненной «домашки». Знания, полученные на уроках, останутся без должного закрепления, а исследовательские задания будут сделаны «на отвяжись».

Никто не спорит, что домашние задания – неотъемлемая часть процесса обучения. Поэтому общее повышение учебной мотивации обучающихся безусловно должно включать и мотивацию качественного выполнения домашнего задания.

Хотя многие ученики часть заданий успевают сделать еще в школе, само понятие «домашняя работа» говорит о том, что его выполнение учениками предполагается дома. Поэтому мотивацию «домашки» можно разделить на две части: мотивацию со стороны учителя и мотивацию со стороны родителей.

Со стороны учителя стимулирование деятельности осуществляется через оценку, благодарность, словесное поощрение, выставку лучших работ. Еще студентами будущие учителя изучают мотивацию учеников и знают о различных способах мотивации.

• Учебно-познавательные (интерес к учению, познавательная потребность, любознательность, стремление к получению знаний);
• непосредственно-побуждающие (яркость, новизна, занимательность, страх перед наказанием);
• перспективно-побуждающие (ответственность, чувство долга).

Со стороны родителей, в большинстве своем не изучавшим Макаренко, мотивация в основном сводится к двум способам: «ремня» и «пряника».

Несмотря на кажущуюся простоту мотивации со стороны родителей, иногда она оказывается более действенной, потому как «ремень» в школе на гвоздь не повесишь.

И все же родителям важно знать, что можно использовать и другие способы для достижения качественного выполнения «домашки».

Родители, помните, что в поздние часы эффективность учебы практически никакая. Если разрешите ребенку учить стишок с экрана планшета – то ничего страшного, а ему интересней. Хорошо поможет устная договоренность с ребенком о том, что к определенному времени уроки должны быть сделаны (например, к приходу папы с работы или к началу мультика или просто к 7 вечера). Репетиторы, тренировки и другие занятия могут вносить коррективы в это правило.

Родители, помните, что домашнее задание выдают ребенку, а не Вам. Сделав за него уроки, вы ему не поможете, хотя это и быстрее, и легче. Устная договоренность с ребенком о «10 минутах» может помочь. То есть ребенок обращается за помощью к родителям только если у него не получилось выполнить задание самостоятельно в течение 10 минут. Многие дети бегут за помощью, еще не дочитав задание. А некоторые родители вообще не отходят от ребенка, пока тот делает домашнее задание. Это неправильно. Самостоятельность нужна будет вашему ребенку всегда, а Вы не сможете быть рядом с ним всю жизнь.

Алла Аникина,
учитель МОУ СОШ №27

• Share
• Tweet

Likes(8)Dislikes(0)