Как подготовиться к ОГЭ по русскому языку

Какой должна быть подготовка к ОГЭ по русскому языку в 2017 гКакой должна быть подготовка к ОГЭ по русскому языку в 2017 году? Прежде всего, следует отнестись к работе ответственно. Ведь чем коварен экзамен по русскому языку? Особенно тот, который необходимо сдавать как один из обязательных после девятого класса? Кажущейся простотой, легкостью! Ну что за сложность — русский? Это же не математика, не физика, не иностранный. Ребенок говорит на русском, постоянно пишет, в том числе упражнения, изложения и сочинения, занимается на уроках русского языка и литературы целые девять лет. И неужели не сможет осилить ОГЭ? К тому же это не ЕГЭ, от которого зависит поступишь или не поступишь в выбранное учебное заведение, а всего лишь ОГЭ.

Так ошибочно считают немало девятиклассников и их родителей. И никто из них как-то не задумывается о том, что курс русского языка школьники заканчивают изучать именно в девятом классе, а в десятом и одиннадцатом лишь шлифуют, углубляют свои знания.

Никого не удивляют рекламы, приглашающие подготовиться к ОГЭ по русскому языку за … три дня. И их не смущает, что, например, серьезные организации дополнительного образования, имеющие огромный опыт качественной подготовки к такому серьезному экзамену, берутся выполнить эту задачу за учебный год. На таких занятиях глубоко, основательно штудируют весь курс русского языка и отрабатывают его в формате ОГЭ. Да, у них есть и короткие курсы, но сразу же оговаривается, что это экспресс-подготовка для тех, кто по каким-то причинам не попал на основные курсы, но все равно хотел бы понять масштаб экзамена, насколько он готов и закрыть — по возможности — выявленные на занятиях пробелы в знаниях, умениях, навыках.

А проверяют на экзамене не только знание орфограмм, правил постановки знаков препинания, но и умение работать с текстом: понимать прочитанную информацию, комментировать ее, высказывать собственное мнение.

Первая часть работы как раз и состоит из задания написать сжатое изложение по предложенному тексту. При подготовке некоторые относятся к перовому заданию неоправданно беспечно: что готовиться-то, неужели ребенок не перескажет услышанный текст, да к тому же еще и коротко? Ведь и объем изложения четко определен: не менее семидесяти слов (если менее пятидесяти — задание считается не выполненным и не проверяется экспертами).

Текст школьники прослушают два раза. Разрешается делать записи, пометки в черновике. Как показывает анализ выполнения такого задания, девятиклассники не всегда умеют понять тему, главную мысль услышанного текста, не чувствуют микротемы, которые присутствуют в нем. Отсюда вытекают и остальные ошибки: дети не видят нужных ключевых (опорных) слов, не могут составить план, который потом поможет восстановить услышанное в сжатом виде, пропускают микротемы, не видят логики развития авторской мысли.

Проблема и в том, что многие школьники не знают приемов правильного сжатия текста или недостаточно отработали их при подготовке к экзамену. Также иногда допускаются и фактические ошибки.

Вторая и третья части экзаменационной работы тоже связаны с текстом, но здесь требуется уже более детальная проработка. Таким образом, выясняется глубина и точность понимания проблематики текста и языковых средств, которые использовал автор.

Во второй части требуется сделать правильный выбор ответа, предоставить краткий ответ. Проверяется орфографическая и пунктуационная грамотность учащихся.

Третья часть нацелена на проверку коммуникативной компетенции учащихся: необходимо написать сочинение на основе прочитанного текста. Причем экзаменуемый имеет возможность выбора темы — предлагается три варианта сочинения. Здесь нужно сказать, что опять же легкость задания только кажущаяся. Даже выпускники одиннадцатого класса считают это задание самым трудным, и не всем удается с ним справиться. Главная проблема выполнения данного творческого задания — необходимость логично, четко, весомо аргументировать свою позицию.

Общие ошибки при написании изложения и сочинения: учащиеся не делят свою работу на абзацы. Вообще в течение всего девятилетнего обучения школьники не привыкают почему-то относиться с должным уважением к абзацу. Скорее всего, это происходит потому, что они не понимают его важную роль в тексте. Если ученики не разбивают текст на части, значит, они не выделяют микротемы, не видят их.

Не все экзаменуемые находят в тексте правильные убедительные аргументы, которых должно быть два-три. На это тоже стоит обратить внимание при подготовке.

Также сочинение и изложение демонстрируют бедность словарного запаса (иногда просто катастрофическую), неумение правильно строить предложения и логично связывать их друг с другом, превращая в текст.

И конечно же, слабым местом является орфография и пунктуация. Ребятам нужно учить правила и практиковаться в их применении — иного пути нет.

Не стоит откладывать подготовку к ОГЭ по русскому языку в 2017 г. на последний день перед экзаменом. Зато кропотливый труд, усердие будут заслуженно вознаграждены высокими баллами.

 

Likes(5)Dislikes(0)

Комментарии

  1. Герундий

    Ответить

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Можно использовать следующие HTML-теги и атрибуты: <a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <strike> <strong>

Яндекс.Метрика