Отменяют домашние задания. Ура?
Минобрнауки разрешило школе самой определять, задавать домашние задания или нет. Первая реакция на эту новость – наконец-то!
Теперь уставшие дети не будут сидеть по два-три часа, переписывая упражнения, решая задачи, примеры, уча параграфы. А утомленным жизненными проблемами родителям не нужно вечером проверять правильность их выполнения.
Но что мы, родители, получим в реальности? Оказывается, сразу возникает много вопросов. Дети пришли из школы. И чем займутся? Не все ежедневно посещают кружки, да и занимают они не все свободное время. Компьютер, телевизор, двор – вот что будет близко, доступно.
Как на уроке успеют и объяснить новый материал, и закрепить, и проверить качество усвоения, и повторить пройденное ранее? Значит, предполагается, что все ученики понимают и запоминают новый материал прямо в классе. Но на это способны единицы. Как же остальные? Непонятый материал тянет за собой непонимание следующего, и в конце концов наступает катастрофа: неусвоенного накапливается так много, что ребенок теряет веру в возможность исправить ситуацию и перестает учиться вообще. А когда и как прорабатывать ошибки, полученные на небольших самостоятельных в конце урока или контрольных? А впереди ГИА и ЕГЭ.
Если в школе не будут задавать, скорее всего мы, родители, будем вынуждены сами подыскивать ребенку задания по пройденной теме, заставлять выполнять их (уже поздно вечером, после возвращения с работы) и проверять. Ведь как-то должны мы тоже понимать, что знает ребенок, в чем проблемы, чтобы вовремя ему помочь. В начальной школе это еще нам по силам, а что дальше, особенно в 9-11 классах? Все родители готовы к такому подвигу? Нанимаем репетиторов?
Скорее всего это будут те же учителя из вашей или близко расположенной школы. Но вот в чем парадокс: они обязательно задают на дом. И мы с нашими детьми опять же будем стараться выполнить заданное. Но при этом еще и платить. Много. А как вчерашний школьник будет учиться в вузе (техникуме), если обучение в этих учебных учреждениях основано на самостоятельном ответственном и осознанном освоении огромного объема материала? Такой опыт и навык постепенно вырабатывается при выполнении домашних заданий в школе.
Домашняя работа позволяет школьнику повторить и закрепить пройденное в классе, определить слабые места и проработать их еще раз. Правильно сделанные задания вселяют веру в свои знания, наполняют ребенка чувством уверенности, гордости и самоуважения. По крайней мере, ученик, идя в школу, осознает, что он знает, а что – нет. И ему от этого спокойно, потому что все под его контролем и понятно, что необходимо подучить.
Получается, что домашние задания – это важная, необходимая ступень в освоении школьной программы и становлении личности школьника. Только они должны быть продуманные учителем, интересные, небольшие, но емкие. А вы как думаете?
Светлана Сакаева
(0)Dislikes
(0)
Хорошая статья. Согласна с автором полностью. Нельзя отменять домашние задания.
Мне кажется, главное в том, чтобы объемы домашних заданий были адекватными. А то каждый учитель считает свой предмет главным и задает так, как будто других уроков нету.
Да, отмена домашних заданий - тема постоянная, перманентная. Вот и в 2019 году в Думе с такой инициативой выступили. Все обсуждают и обсуждают, только ничего не меняется. Каждый педагог задает столько, сколько считает нужным, про возможности детей никто не думает