Законопроект о единых учебниках
В Госдуму внесен законопроект о единых учебниках по четырем предметам: математике, русскому языку, литературе и истории. Такая необходимость возникла из-за огромного количества учебных пособий по каждому предмету.
Среди методистов бытует мнение, что разнообразие учебников и программ позволяет учителям проявить себя, свои способности, использовать различные методические подходы при обучении детей. А введение единого учебного пособия лишит их возможности педагогического поиска. Но с этой позиции получается, что ученики – это инструменты, средство, благодаря которому учителя могут творчески подходить к преподаванию своей дисциплины. Но родители отправляют своих детей в школу вовсе не для того, чтобы учителя реализовали себя, свои потенциалы, амбиции. Скорее всего, мам и пап это не особо и волнует, а вернее – вообще не беспокоит. Для них главное, чтобы преподаватель хорошо знал свой предмет, возрастную психологию, обладал методикой преподавания и любил детей.
На практике получается, что существующее множество учебных программ и пособий лишает ребенка и его родителей возможности сменить школу. Переезд на другое место жительства теперь становится трагедией: неизвестно, по каким программам там учатся. При переходе в другую школу вас первым делом спросят, по каким учебникам и программам обучается ребенок и уже на основании этого делают вывод, сможет ли он влиться в новый коллектив. Или, если родители будут настаивать на приеме, порекомендуют хорошенько подтянуть некоторые предметы.
То же самое касается и подготовки к экзаменам после 9-го и 11-го классов. Программы разные, учебные пособия тоже. Как говорится, кто в лес, кто по дрова, а вот экзамены-то единые. И требования к качеству и объему знаний одинаковые для всех учащихся.
Вариативность программ и учебников обходится родителям и непомерной тратой денег, причем иногда совсем неожиданной. Например, если планируемый на предстоящий учебный год учитель вдруг перед началом сентября, когда уже объявленный им учебник куплен, уйдет из школы, а новый педагог предпочитает другое учебное пособие, которое, к сожалению, придется снова покупать.
Говорят, что вариативность образовательных программ дает возможность учителям и родителям выбирать подходящую им. Зайдите в книжный магазин и посмотрите полки с учебниками по какому-нибудь одному предмету для любого класса. Они ломятся от их разнообразия! И когда же это учителя будут их внимательно прорабатывать, оценивать достоинства и недостатки каждого и после этого делать верный выбор? А родители? Вообще немыслимо представить себе таких фанатиков, которые углубятся в сравнение всех существующих программ и обоснованно останавливаются на какой-то одной. Родители в основном ориентируются на старые, уже зарекомендовавшие себя положительно программы. Творческие изыски в плане обучения мам и пап не волнуют, они даже опасаются нового подхода к изложению учебного материала, так как последствия такого эксперимента непредсказуемы, и никто не желает рисковать будущим своих детей.
На практике выбор происходит намного проще. В школе одна или несколько программ. При записи ребенка в первый класс родителям задают интересный вопрос: по какой программе будет учиться? И перечисляют их: если три класса – три программы, больше – значит, и программ больше. И родители должны быстро сообразить и выбрать. Просто фантастика! А ведь это определяет будущее ребенка.
Во многих учебниках к тому же выявляются многочисленные ошибки. По-видимому, при такой плодовитости нет возможности тщательно проверять содержание учебных пособий.
Надеемся, что линейка учебников, построенная на единой дидактической и методической основе, решит все эти проблемы.
Ученики всех школ должны быть в равном положении и иметь возможность получать знания, умения и навыки, одинаковые для всех по объему и качеству.
(3)Dislikes
(0)
Да, иногда даже приходится репетиторов брать, когда ребенка переводят в сильную физматшколу, а там еще и английский углубленный. У подруги так было.
У нас сперва делают, а потом думают. Подумают, потом исправляют то, что натворили. Эксперименты на детях сплошные. По-моему, так естественно учиться по единым учебникам. Ведь контроль качества учебников обязательно должен быть, а как контролировать такое разнообразие? Их должно быть максимум 2 варианта - для обычных школ и для школ/классов, где конкретный предмет изучают углубленно.
Согласен.
Может, новый министр добьется того, что в школе будет максимум три варианта учебников.