Почему наш класс недружный?

Недружный класс и что с этим делатьВажно ли, в каком классе учится ребенок: сплоченном или недружном? Может быть, нет никакой разницы? Ведь ребенок ходит в школу получать знания. В том то и дело, что это очень важно для правильного роста и становления личности. Именно гармоничная, теплая, дружеская атмосфера способствует формированию целостного, счастливого, успешного человека.

Класс – это сообщество ребят, которые волею судьбы должны существовать, учиться, расти вместе на протяжении 9-11 лет. И хорошо, если это дружный, энергичный, инициативный коллектив единомышленников. В нем и несколько флегматичных, равнодушных, тяжелых на подъем ребят вскоре становятся такими же активными и открытыми.

А если класс вовсе и не коллектив, а просто разрозненные, неинтересные друг другу люди, вынужденные находиться вместе? В таком случае тяжело приходится всем. И самим ученикам – ведь они лишены ощущения духа единства, поддержки, созидательного творчества, не получают положительных навыков работы в коллективе. Нелегко и родителям, переживающим за негармоничную атмосферу, в которой находятся их дети в школе. Трудно и учителям, потому что обучение духовно разрозненного класса требует больших усилий. А о классном руководителе и вообще говорить не приходится: он слышит от коллег одни нарекания в адрес своих подопечных, ломает голову, как проводить какие-либо внеурочные мероприятия в классе, где все друг другу чужие.

Что можно сделать, чтобы вынужденное нахождение вместе в одном замкнутом пространстве (класс, школа) превратилось в радость?

Естественно, за один день, как по мановению волшебной палочки, такие чудесные метаморфозы не произойдут. Это кропотливая, целенаправленная работа классного руководителя, учителей, родителей и самих ребят.

Сначала нужно понять, чем живет каждый из ребят. Что ему интересно, чем увлекается, что его притягивает. Таким образом классный руководитель может составить представление о каждом ученике своего класса. После этого можно начинать непосредственную работу по сплочению ребят в единый коллектив. Что для этого можно сделать?

Объединяют совместные значимые дела.
Например, экскурсии. Когда собрана информация об интересах учеников, можно подобрать такие экскурсии, которые увлекут если не всех, то большинство учащихся. Это могут быть походы в театр, кино, музеи, выставки. В старших классах очень объединяют экскурсии профориентационой направленности: на предприятия, заводы, фабрики и т.д.

Сходили и забыли? Нет, можно оформить небольшой сюжет с фотографиями, интервью. И сделать это, к примеру, в специально заведенном толстом альбоме со значимым, объединяющим названием (скажем, «Летопись 8 «А» класса»). Только не сваливать всю работу на одного человека, а распределить ее между одноклассниками: кто-то фотографирует, кто-то интервью берет, кто-то отвечает за оформление и т.д. Все будут делать одно дело, а это сплачивает, объединяет.

Зарисовки о жизни класса лучше, конечно, оформлять не только в бумажном варианте, но и электронном, чтобы каждый участник, в том числе и те, кто временно не посещает школу (на спортивных соревнованиях, болеет и т.д.) имел доступ, мог в любую минуту посмотреть, что нового происходит в коллективе.

Очень важно создавать традиции класса.
Какие? Опять же исходя из проведенной работы по исследованию интересов учеников. Если половина класса занимается бальными танцами, посещает спортивные секции – по возможности всем остальным ходить на их выступления и поддерживать. Зимой во время каникул, к примеру, договориться обязательно проводить новогоднюю лыжню, катание на санках, ватрушках, коньках и т.д. А в конце учебного года – поход по совместно выработанному маршруту или многодневная поездка.

Существуют ведь и дни рождения.
В своем классе можно вывесить список дней рождений. Придумать, как их отмечать: поздравлением в виде открытки и небольшого подарочка, прикрепленного к ней, исполнения в честь именинника доброжелательной песни, стихотворения. Вариантов множество.

Часто разобщенность происходит из-за незнания ребятами друг друга. На классных часах, проходящих по расписанию каждую неделю, можно отводить по 5-10 минут, чтобы каждый мог рассказать, что нового произошло в его жизни (поступил в музыкальную школу, участвовал в соревнованиях, выставке, занялся нумизматикой – и короткий рассказ, что это такое).

Совместные мероприятия, не навязанные насильно, проведенные с душой, не для галочки, создание традиций, интерес друг к другу сплачивают ребят в один дружный коллектив, в котором приятно и учиться, и учить.

 

Likes(15)Dislikes(5)

Комментарии

  1. Элла Эдуардовна

    Ответить

    • Наставник

      Ответить

  2. Махп

    Ответить

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Можно использовать следующие HTML-теги и атрибуты: <a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <strike> <strong>

Яндекс.Метрика