[an error occurred while processing the directive]

Как прошел ЕГЭ по иностранным языкам в 2018 году

Как прошел ЕГЭ по иностранным языкам в 2018 году

ФИПИ опубликовал результаты анализа, как прошел ЕГЭ по иностранным языкам в 2018 году. По результатам исследования, выпускники хорошо справляются с заданиями из разделов «чтение» и «аудирование». При этом, выполняя задания с необходимостью рассуждений, участники экзамена достаточно часто делают серьезные ошибки, не понимают смысл поставленной задачи. Выхватывая отдельные слова и фразы из общего контекста, ребята совершают подмену предложенной задачи на совсем другую. Такие выводы сделали эксперты ФИПИ по итогам анализа выполненных работ.

Серьезных нововведений в содержании и структуре единого госэкзамена в 2018 году не было. Можно отметить стабильность результатов тестирования по английскому, немецкому, испанскому и французскому языкам.

Подготовленный экспертами ФИПИ анализ выявил общие тенденции по всем иностранным языкам: выпускники показывают хорошие результаты, выполняя задания из разделов «чтение» и «аудирование». В разделе «Письмо» старшеклассники хорошо справились с заданием 39 базовой сложности, где требовалось написать личное письмо. Это говорит о том, что у школьников сформированы навыки письменной речи.

Однако многие экзаменуемые не смогли выполнить творческое задание 40 из раздела высокой сложности. Здесь нужно было составить письменный текст с элементами рассуждений. Причиной неудачи многих выпускников стало непонимание смысла задачи. Многие ребята отнеслись к этому заданию как к сочинению на свободную тему. При этом тему выбирали произвольно, каждый на свой вкус.

Специалисты отмечают тенденцию использовать заезженные штампы, фрагменты из различных источников вместо собственных рассуждений. Видимо, это результат того, что учителя пользуются устаревшим грамматико-переводным методом в своей работе, когда ученику предлагают: прочитать – перевести – выучить.

В результате выпускники не способны раскрыть дискуссионный характер тем, предложенных на экзамене. Чтобы успешно выполнить задание 40 необходимо уверенное владение лексикой, а также умение анализировать тексты, формулировать самостоятельно свою точку зрения и чужую позицию. Выпускник должен уметь находить аргументы, защищая свое мнение, делать выводы и прочее.

К сожалению, многие преподаватели обращают внимание исключительно на языковые ошибки учащихся, не задумываясь, что для коммуникации прежде всего важна содержательная сторона высказываний. При подготовке к этому заданию нужно обращать внимание на то, что именно говорится в тексте, обязательно обсудить смысл предложенной темы, возможные позиции и аргументы в их поддержку.

С разделом «Устная речь» участники справились достаточно хорошо. Хотя и здесь, как в разделе «Письмо», наблюдаются попытки использовать заученные куски текстов вместо оригинальной спонтанной речи. Чаще всего это проявляется в длинных вступлениях, монологах и заключениях.

Это означает, что в школах мало работают над спонтанной речью, не занимаются содержательной стороной высказываний.

 

Likes(0)Dislikes(0)

Комментарии

  1. veroni4ka

    Ответить

  2. Полина С.

    Ответить

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Можно использовать следующие HTML-теги и атрибуты: <a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <strike> <strong>

[an error occurred while processing the directive]
Яндекс.Метрика