[an error occurred while processing the directive]

Мотивация – движущая сила любого обучения

Мотивация к учебеМногие родители жалуются, что ребенок не хочет учиться, ему это неинтересно. Отсюда низкая успеваемость, нежелание идти в школу, конфликты, нудные нотации, постепенно ставшие привычными и вам, и ему. Со временем это превращается вообще в фарс: вы говорите примерно одни и те же нелицеприятные слова, а он делает вид, что слушает их, т.е. все воспитание превращается в какую-то заученную игру, в которой каждый знает, как себя вести и что говорить. Сыграли нужную сцену, и жизнь потекла дальше по привычному руслу. Как вырваться из этого заколдованного круга? Что сделать, чтобы ребенок был сам заинтересован в приобретении знаний? И не только в школе, но и самостоятельно?

Представьте себе, что вы как-то утром встали и решили: «Выучу английский язык! Надо. Все учат». Как вы думаете, воплотите ли вы свою мечту в жизнь? Нет. Дальше сладких мечтаний дело не пойдет. Может быть, купите соответствующий учебник и откроете его пару раз. Почему так произойдет? Для того чтобы возникло непреодолимое желание что-то сделать, нужно, чтобы на старте оно было необходимостью, а на финише вас ждал какой-то значимый именно для вас приз. «Все учат», «это знает Марья Петровна», «так поступает Иван Иванович» и т.д. – это не причины, не движущий фактор. Это просто констатация фактов, не имеющих к вашей жизни никакого отношения. А вот если вы начнете учить английский, потому что при успешном освоении даже минимума, достаточного для общения, поедете в Англию – не сомневайтесь, заговорите быстро. И заставлять вас зубрить не надо, сами будете часами это делать. А почему? Появился мотив – движущая сила любого учения.

То же самое и с детьми: нет мотива, золотого руна на финише, нет и стремления учить. Вы требуете от него: «Надо хорошо учиться!» И что? Слова, пустые слова ни о чем. Он только понял, что вам нужно, чтобы он занимался, потому что все родители обязаны так говорить.

И сколько бы вы ни читали нравоучений на тему «Ты учишься для себя, для своего светлого будущего», осознано ребенком это не будет, и толчком к рьяному изучению школьной программы тоже не послужит. Знаете, почему обычно дети покорно тянут школьную лямку, особо не надрываясь, учась на более или менее удовлетворительные оценки? Потому что у них есть реальный, значимыми, ощутимый мотив, который они сами для себя инстинктивно нашли: в этом случае родители и учителя не пристают со скучными нотациями, увещеваниями, угрозами, запугиваниями, которые они вынуждены выслушивать, так как в силу своего возраста зависимы от взрослых.

Значит, что нужно сделать? Найти другие, достойные, значимые для жизни ребенка мотивы, которые сформируют разносторонне развитую, независимую, любознательную личность.

Ребенок должен четко понимать, зачем нужно хорошо учиться, приобретать как можно больше полезных знаний, навыков, умений. Для этого нужно видеть конечные цели своих усилий, которые ощутимы не только в призрачно далеком будущем, но и сейчас. Например, ребенок хорошо выучил таблицу умножения. Результат сейчас – быстро сосчитает большое количество предметов, поймет, хватит ли накопленных денег на пять мороженых (складывать, как раньше, в этом случае будет уже лень и долго) и т.д. Результат на перспективу – вся математика дальше строится на этом знании. И хотя пока это для него только слова, позже он эту истину обязательно поймет и оценит. То есть, если ребенок будет понимать реальные выгоды от своих трудов сейчас и в будущем, он будет заинтересован в приобретении глубоких знаний.

Обратите внимание, какие предметы больше всего нравятся ребенку, какие книги он предпочитает брать в библиотеке. Дайте ему возможность заняться полюбившейся наукой и вне школы: запишите на дополнительные курсы, в соответствующие кружки и т.д.

Замечайте малейшие достижения ребенка, хвалите его. Это нам они иногда кажутся незначительными, крохотными, не заслуживающими доброго слова. А для ребенка это, может быть, огромная победа, достигнутая неимоверным трудом. Ситуацию успешности нужно всегда бережно пестовать, укреплять. Почаще говорите: «Я верю в тебя!»

К тому же можно и нужно, по возможности, награждать успешность ребенка: пойти в цирк, на экскурсию, в кино, наешьтесь пирожных, мороженого, накатайтесь вдоволь на каруселях, качелях и т.д. Это будет еще одним мотивом.

Иногда нежелание учиться связано с непониманием определенного учебного материала. Значит, необходимо выяснить проблемные темы. А потом доступно и спокойно объяснять их до тех пор, пока ребенок не поймет. Если не в силах сами это сделать – есть репетиторы, учреждения дополнительного образования, кружки в школе и т.д. Постепенная ликвидация всех слабых сторон в знаниях позволит ему дальше с удовольствием учиться самостоятельно. И, конечно, опять же не забывать отмечать успехи, показывать его движение вперед. Ребенок должен верить в себя: может, пока и не получается, но я добьюсь своего!

Если место, где занимается ребенок дома, захламлено, грязное, неосвещенное, а рядом гремит музыка, включен телевизор, естественно, он старается как можно дольше тянуть с тем, чтобы сесть за книги, учебники.

То же касается и любимого развлечения некоторых родителей – выяснение отношений, постоянные конфликты при ребенке. Он рад уйти куда угодно, чтобы не слышать и не видеть этого. Ведь в этом случае можно мечтать о том, что в семье все хорошо, тихо и спокойно, все любят друг друга, уважают. Какая уж тут учеба!

А соблюдается ли режим дня? На выполнение домашних заданий не должно уходить все свободное от школы время. Иначе ребенок будет всегда уставший, невыспавшийся, неотдохнувший.

Чтобы жизнь была наполнена смыслом, важную роль играет система ценностей, культивируемая в семье. Если у вас все свободное время занимает телевизор и компьютер, то что вы ждете от ребенка? Ему тоже удобнее сидеть (а еще лучше – лежать) на диване и тратить время на просмотр телепрограмм или на компьютерные игры. Рваться к знаниям в таких семьях будут только те дети, которые решили, что никогда так жить не будут, что их жизнь будет разностороннее, насыщеннее, интереснее.

Успешное освоение школьной программы, умение учиться, приобретать новые знания, умения, навыки позволяют ребенку позитивно воспринимать себя. У него крепнет чувство уверенности в себе, уважения к себе как к личности. И родители обязаны помочь в этом ребенку.

 

Likes(0)Dislikes(0)

Комментарии

  1. Роксана

    Ответить

  2. Лена Л.

    Ответить

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Можно использовать следующие HTML-теги и атрибуты: <a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <strike> <strong>

[an error occurred while processing the directive]
Яндекс.Метрика