Нарушения самоорганизации школьника

Самоорганизации школьника и дисциплинаНасколько важна самоорганизация школьника? Ребенок способный, но ничего не успевает. Либо вообще что-то выпадает из его поля зрения, либо не доводится до логического завершения, либо выполняется кое-как. Огромные возможности остаются нереализованными. Дни, месяцы, годы прошли, а многое так и не сделано, к еще большему даже не приступал. Все откладывается на призрачное «потом».

Как помочь ребенку, который все может, но не успевает из-за своей неорганизованности? А прийти на помощь необходимо вовремя, иначе такой образ жизни станет для него привычным, родным, менять что-либо уже не захочется, лень. Зачем? Раньше же и так сходило с рук.

Но если хотите, чтобы ребенок был успешным, счастливым, научите его быть организованным. Что же для этого нужно воспитать в чаде? Инициативность, творческий подход к любому своему начинанию, креативность, собранность, деловитость, целенаправленность, целостность.

Развивайте в нем любознательность и инициативность. Тогда ему будет все интересно, захочется многого достичь, многому научиться. В этом случае в голове ребенка постоянно будут роиться различные планы, мысли.

А самоорганизация школьника в том и состоит, что ребенок должен научиться сам ставить перед собой цели. На ближайший час, день, месяц, год и т.д. Жизнь не должна быть хаотичной, зависеть от случайностей, день как сложится, так и сложится. Каждый человек просто обязан уметь упорядочивать свое время, определять цели и стремиться их достигать, а не безвольно плыть по течению. Он должен четко понимать, для чего он что-то делает, какова цель выполняемой работы, определять главное в ней, уметь оценить результаты и сделать для себя выводы.

Научиться планировать свою деятельность нелегко. Чтобы планы приняли какую-то четкую форму, лучше их записывать. Тогда ничего не забудет, легче будет ориентироваться в том, что сделано, а что еще предстоит. Простейший пример спланированности деятельности ребенка — режим дня. Почему простейший? Это схема дня, пункты которого выполняются практически ежедневно, независимо от желания ребенка. Если нужно вставать утром оптимально в семь часов, чтобы успеть привести себя в надлежащий порядок, позавтракать, одеться и не опоздать в школу, следовательно, другое время выбирать как-то неразумно, неоправданно.

Сложнее спланировать свободное время и следовать этому плану. Умение разумно организовать свой досуг и отражают степень самостоятельности. Ведь как раз это время можно использовать по-разному: или во благо своему развитию, здоровью или полениться. Здесь огромное значение имеет правильное понимание, для чего школьник намечает то или иное дело. Цель должна быть интересна, значима.

А кем обычно планируется жизнь ребенка? Родителями. Во столько делаешь то, во столько — другое. При выработке плана родителями ребенок не ощущает его своим, он для него — навязанный извне список дел, которые необходимо выполнить хоть как-нибудь, чтобы от него отстали. И его главной задачей будет выискивать возможности их не выполнять.

Ребенку должен быть понятен и алгоритм исполнения той или иной работы. В этом случае он может проявить инициативу, фантазию, творчески применить имеющиеся знания, умения, навыки.

Чтобы план был действительно рабочим, важно вырабатывать силу воли. В то же время его выполнение, в свою очередь, еще больше ее укрепляет. Например, в пять часов вечера начинается интересный фильм, который давно мечтал посмотреть, и именно в это время нужно выходить из дома на спортивную тренировку. Что выбрать? Зависит от силы воли, от того, насколько понятны цели тренировок, значим их результат. При высокой самоорганизации школьник выберет тренировку.

Значит, самоорганизация предполагает ущемление выполнения своих желаний? Вовсе нет. Можно найти какие-то компромиссы. Тот же фильм можно посмотреть в выходной по интернету. Самое важное — стремиться правильно планировать свое время, тогда хватит сил и на обязательные дела, и на отдых.

Ребенок должен научиться адекватно оценивать свою работу, делать выводы. Ответственность за результаты принятых решений формирует независимость, самостоятельность, инициативность, творческий подход.

Высокая самоорганизация дает школьнику возможность выполнять все быстро, результативно, высвобождать время на множество занятий, дел, хобби, увлечений. Почему многие ребята ничего не успевают сделать за день? Нет навыков самоорганизации, не выработана сила воли, отсутствует инициатива, здоровое любопытство к жизни, желание найти несколько вариантов выполнения задания. Значит, нужно просто помочь ребенку в этом.

Чем еще важна самоорганизация? Она дает ощущение свободы. Ребенок сам определяет, что и как он делает, руководствуясь, естественно, установленными общечеловеческими нормами, и несет ответственность за свои решения. Происходит становление личности, умеющей сознательно, ответственно строить свое успешное будущее.

 

Likes(2)Dislikes(0)

Комментарии

  1. КИМ

    Ответить

  2. студент

    Ответить

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Можно использовать следующие HTML-теги и атрибуты: <a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <strike> <strong>

Яндекс.Метрика