Чем руководствоваться при выборе курсов изучения иностранных языков?

Курсы обучения иностранному языку Однозначного ответа на этот вопрос никто не сможет дать, но уже точно ясно – это не самой низкой стоимостью обучения. Рассмотрим 4 основные фактора, которые обязательно следует оценивать при выборе места прохождения курсов.

  1. Чем опасно обучение на нелицензированных курсах, в студиях,
    центрах или языковых школах?

Учебные помещения в таких организациях не проходят
проверку Санэпиднадзора, а потому здесь следует опасаться:

  • наличия особо вредных паров ртути, которая зачастую остается здесь от предыдущих владельцев или арендаторов помещений;
  • не менее вредных испарений фенолформальдегидных смол, которые присутствуют в стеновых материалах и офисной мебели, но категорически запрещены для изготовления учебной;
  • плохой освещенности рабочих поверхностей парт и отсутствия местного освещения классной доски;
  • использования учебной мебели без учета росто-возрастных особенностей учащихся;
  • нервно-психологических перегрузок школьников (особенно младшего возраста) в связи с составлением расписания учебных занятий, ориентированного на максимальную загрузку классов и преподавателей, но без учета медицинских рекомендаций по продолжительности дополнительных занятий для разного возраста учащихся (например, для детей до 9 лет урок должен продолжаться не более 30 минут);
  • наличия заразных заболеваний у преподавателей, которые проводят занятия без прохождения обязательных первичных и текущих медицинских осмотров, а также без проверки в правоохранительных органах наличия у них судимостей.

Вывод: низкие цены за обучение могут потребовать
больших затрат на восстановление здоровья учащихся.

Учебные помещения не проходят проверку
Госпожнадзора, что может повлечь за собой:

  • отсутствие систематической проверки электробезопасности учебного оборудования, а об обязательном замере независимыми лицензированными организациями сопротивления изоляции здесь, возможно, никогда и не слышали;
  • возможные поражения учащихся от электростатического напряжения при отсутствии в компьютерном классе антистатического полового покрытия – это дорогое удовольствие и при краткосрочной аренде учебных помещений (чаще всего на срок до 11 месяцев) никому такое дорогостоящее покрытие, конечно, невыгодно делать;
  • высокая пожароопасность отделки учебных помещений. Даже если и когда-то была установлена система пожарной сигнализации, но договор на ее техническое обслуживание отсутствует. Сегодня нормативные требования к пожаробезопасности любых учебных заведений предусматривают обязательное внедрение независимых автоматических систем отправки тревожных сигналов в районные и городские пожарные службы с использованием интернет-каналов;
  • отсутствие эвакуационного и обязательного второго пожарного выхода, автоматической системы дымоудаления, пожаробезопасных дверей и т. д.

Вывод: низкие цены за обучение могут
создать серьезную угрозу жизни учащихся.

  1. Кто и зачем получает государственную образовательную лицензию?

Некоммерческие организации, которые создаются с единственной целью – для оказания образовательных услуг. Коммерческая деятельность для них запрещена потому, что она направлена на получение прибыли. Весь доход некоммерческая организация может потратить только на улучшение образовательного процесса и зарплату персонала.

Коммерческие организации (общества с ограниченной ответственностью, акционерные общества и тому подобное) специально создают в своей структуре образовательные подразделения, которые максимально «выжимают» из учебного процесса прибыль, умело перенаправляемую (часто в ущерб образовательной деятельности!) в головное подразделение, где владелец бизнеса и получает дивиденды.

  1. Перечень факторов, которые позволяют лицензированным
    организациям гарантировать качество обучения:
  • учебный процесс и жизнеобеспечение учащихся находится под систематическим контролем и защитой многочисленных государственных контролирующих органов;
  • занятия проводят специально подготовленные профессиональные преподаватели дополнительного образования, а не «случайные» люди, которые не смогли хорошо устроиться по своей основной специальности или где-то прошли ускоренную переподготовку, например, по иностранному языку. Часто таким местом для их переподготовки являются различные «всеядные» лицензированные центры, которые одновременно обучают сварщиков, педагогов, парикмахеров, монтажников и т. п.;
  • к учебному процессу удается привлечь более опытных преподавателей (они должны пройти специальную подготовку по методике обучения и владеют Сертификатами международного образца, подтверждающими их квалификацию) за счет более высокой зарплаты, а возникающее некоторое увеличение стоимости обучения государство компенсирует учащимся путем предоставления 13% налогового вычета за очное обучение в лицензированной организации;
  • дополнительным фактором для привлечения более грамотных педагогических кадров является предоставление им оплачиваемого отпуска в размере 42 (и всегда летом), а не 28 календарных дней;
  • каждые 3 года здесь обязательно проводится повышение квалификации преподавателей и их аттестация на соответствие занимаемой должности;
  • дополнительно к платным образовательным услугам здесь для своих учащихся бесплатно проводят разнообразные познавательные, мотивационные и профориентационные мероприятия, олимпиады и конкурсы.
  1. Чем лицензированные организации отличаются друг от друга
    и как это влияет на стоимость обучения?

Стоимость любого обучения на рынке образовательных услуг определяют именно лицензированные учебные заведения и она колеблется в пределах 20-25% в зависимости от множества факторов:

  • привлечение известных международных структур к независимой оценке итоговых знаний учащихся;
  • наличие аккредитации, положительных отзывов и рекомендаций Международных экзаменационных структур;
  • проведение планомерной методической работы, что реально осуществлять при единовременном обучении более 700-800 учащихся, а это возможно только при наличии в организации разветвленной сетевой территориальной структуры;
  • ориентация на передовые многоуровневые зарубежные образовательные стандарты и выдачу обучающимся международно признанных Сертификатов, необходимых для предъявления в консульствах при получении вида на жительство или разрешения на работу, продолжение обучения;
  • удобное территориальное расположение организации;
  • активное использование продвинутого сайта и других интернет-ресурсов;
  • проведение городских методических семинаров и курсов повышения квалификации для сторонних преподавателей.

Стоимость обучения в нелицензированных организациях всегда ниже, так как они сами понимают, что серьезных гарантий качества обучения они практически никаких не могут предоставить.

И еще об одном сомнительном приеме – привлечении к учебному процессу преподавателей-носителей языка. Казалось бы, такое привлечение должно вызывать существенное увеличение стоимости обучения, но его почему-то не наблюдается у большинства курсов иностранных языков. Это становится понятно, когда удается ближе познакомиться с профессиональной подготовкой таких «носителей»:

  • студенты-иностранцы, которые приехали в Россию для обучения в наши ведущие университеты. Без знания методик обучения и не имея никакого педагогического образования, они сообщают свои неупорядоченные сведения о родном языке, а для некоторых псевдо преподавателей он является еще и не родным;
  • иностранцы различного возраста, которые по своим личным делам на длительный срок оказались в России. Например, медсестра, сопровождающая больного англичанина, который приехал в российскую клинику. По субботам и воскресеньям она в роли носителя языка проводит учебные занятия на курсах. Этим очень часто занимаются зарубежные мелкооптовые продавцы бытовой техники, у которых от бизнес-контактов свободны все вечера и выходные дни.

Использование таких дешевых «носителей» языка напоминает старую, царскую Россию, когда господских детей французскому языку учили зарубежные конюхи. Все такие «преподаватели» работают без разрешения миграционных органов (чаще всего имея туристическую визу), без оформления трудовых контрактов и уплаты российских налогов. Это подсудное дело, но такие организации, да и сами иностранные «преподаватели» заботятся только о своем доходе. Они в любой момент могут бросить проведение учебных занятий и уехать из России. Поэтому их чаще всего привлекают для индивидуальных консультаций, выплачивая «серую» зарплату, и боятся поручать ведение групповых занятий по серьезным продолжительным учебным программам.

Likes(0)Dislikes(0)

Комментарии

  1. Римма Марковна

    Ответить

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Можно использовать следующие HTML-теги и атрибуты: <a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <strike> <strong>

Яндекс.Метрика