Пусть музеи для подростков станут любимым увлечением

Как сделать музеи для подростков любимымиКак привить подростку любовь к живописи и посещению музеев?

Что могут родители сделать, чтобы художественные музеи для подростков стали любимым домом, где можно найти темы для бесконечных раздумий, восхититься красотой окружающего мира и человеческих лиц, запечатленной великими художниками, отдохнуть душой в мире искусства?

Все родители понимают необходимость и важность эстетического воспитания ребенка. Огромную роль в таком прекрасном деле играет посещение музеев. Однако оказывается, что подростки не любят подобные культурные походы.

Не помогает даже такой действенным, по мнению психологов и опытных родителей, способ как личный пример. Мамы и папы могут все свободное время пропадать на выставках, в картинных галереях, с восторгом делиться с домашними своими впечатлениями, а все равно дети воспринимают поход в музей как наказание и противятся участию в таком культурном мероприятии всеми доступными им способами. По-видимому, личного примера любимых родителей здесь мало.

Может быть эффективным окажется жесткий метод насаждения красоты: походы в музеи в обязательном порядке раз в неделю, месяц? Все знают, что многие знаменитые композиторы, музыканты, художники прошли именно такую школу и в результате музыка, живопись стали любимым делом всей жизни. Но можно ли привить любовь к искусству таким способом всем детям? По-видимому нет, иначе великих художников и музыкантов можно было бы выращивать по желанию родителей.

А если книг об искусстве побольше накупить? Но ведь сами по себе стоящие на полке книги не прививают тягу к живописи. Они могут только побудить к этому, заинтересовать и то только в том случае, если любимое чадо все-таки возьмет, откроет и начнет если не читать, то хотя бы листать, просматривая репродукции.

Как же приобщить подростка к миру прекрасного, в частности к музеям? Ведь это и расширяет кругозор, и воспитывает художественный вкус, дает понимание великой вселенской гармонии.

Замечательно, если родители часто посещают музеи. Однако чтобы и дети захотели присоединиться к ним, им мало слышать восторженные рассказы об увиденном. Можно, к примеру, создать дома небольшую выставку: собрать репродукции картин на какую-то тему, или произведения одного художника, или художников одного исторического отрезка времени, или как разные художники изобразили один и тот же сюжет (событие, время года и т.д.). Такой поисковый, творческий подход, возможно, заинтересует детей и самим искусством. Развесить подобранные репродукции по квартире. Еще интереснее – с маленькими комментариями и оставленным чистым местом на листке – чтобы каждый мог записать свои мысли, чувства, впечатления в разные дни.

Можно репродукцию разрезать на части и затем всей семьей собирать как пазлы. Картина запоминается в мельчайших подробностях. Ну а то, что знаешь, всегда привлекает и интересует.

Увлекательнее посещать музей не просто с целью посмотреть картины, а к примеру, можно раздать членам семьи фрагменты репродукции картины определенного художника, и задача каждого – найти целую картину и рассказать о ней.

Можно с определенной периодичностью, допустим раз в месяц, готовить рассказ о жизни и творчестве какого-то художника – своеобразные творческие вечера. Причем каждый готовит заранее оговоренную часть художественного вечера, например, рассказ о какой-то картине, подготовка викторины и т.д. А затем можно всем порисовать на тему, интересную всей семье.

Замечательно, когда участвуют в таком увлекательном мероприятии и знакомые, друзья. В конце вечера можно помузицировать (многие умеют играть на музыкальных инструментах), почитать наизусть или по книге стихи (нет, вставать на скамеечку, как в детстве при этом не надо). А затем приятное чаепитие и, если позволяет погода, время и настроение, небольшая прогулка.

Можно на таких вечерах оговаривать и имеющиеся в картинах иносказания. К примеру, что обозначает изображенная бабочка? Обычно это символ души. А цветы? Это жизнь, которая прекрасна, но быстро увядает. А плоды? И такое внимание уделить всем предметам, изображенным художником.

Поразмышлять в музее или дома, что изменится, если бы, к примеру, И.Левитан изобразил свои осенние деревья не золотыми, а красными? Ведь листва многих деревьев осенью окрашивается именно в такой цвет. Как бы тогда воспринималась картина? Какие бы чувства вызывала? Или ничего не изменилось бы?

Подумать, а что будет, если что-то еще изменить: дорисовать, изобразить в другом месте или убрать? Что поменяется в этом случае в восприятии картины? Почему художник изобразил именно так? А как бы ты изобразил? Почему?

Расскажите, какие картины ваши любимые и почему? Что вас привлекает в них, какие чувства, переживания возникают?

Очень важно помнить, что каждое полотно требует зрителя определенного возраста. Только в этом случае оно будет понято, воспринято, запомнится.

Все дети после музеев, театров любят спокойно посидеть в уютном вкусном кафе. Не лишайте их этого маленького удовольствия. Пусть такие дни запоминаются только положительно.

Конечно, родители должны обращать пристальное внимание на воспитание художественного вкуса у своих детей. Без этого не может быть гармоничного развития ребенка. Лучше, если так незаметно построить знакомство любимого чада с живописью, чтобы он сам попросил: «Давайте сходим в музей!»

Удачи!

 

Likes(0)Dislikes(0)

Комментарии

  1. Анна Григорьевна

    Ответить

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Можно использовать следующие HTML-теги и атрибуты: <a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <strike> <strong>

Яндекс.Метрика